2018년 서울교육종단연구 학술대회 발표논문 공모

서울특별시교육청교육연구정보원에서는「2018년(제4회) 서울교육종단연구 학술대회」개최를 위해『서울교육종단연구』1~8차년도 데이터를 이용한 발표논문을 공모하오니, 관심 있는 분들의 많은 참여를 바랍니다.

※ 서울교육종단연구(SELS 2010 : Seoul Education Longitudinal Study of 2010)는 2010년 구성한 서울지역 초․중․고등학교 패널을 9년간 매년 추적․조사함으로써 서울교육정책 및 학생들의 전반적인 교육활동에 대한 자료를 수집  하고 분석하는 중장기 사업임

주요 일정

◦ 연구계획서 공모 기한 : 2018. 2. 12.(월) 18:00까지

◦ 발표논문 선정 : 2018. 2. 23.(금)

◦ 종단연구 데이터 설명회 : 2018. 2. 27.(화) 예정

◦ 데이터 및 관련 자료 제공 : 2018. 3. 5.(월) ~ 3. 9.(금) 예정

◦ 최종 연구 논문 제출 : 2018. 5. 29.(월)

◦ 학술대회 개최(예정) : 2018. 6. 28.(목) 14:00 ~ 17:30

참가 부문 및 자격

◦ 종단 데이터를 활용한 양적 분석이 가능한 연구자로, 2인 이상의 공동연구 가능

◦ 일반 부문

- 교원 : 서울시 교원 전체

- 연구자 : 대학 및 교육유관기관의 교수, 연구원, 대학원생 등으로 연구자 중 1명은 박사학위 소지자

◦ 학술대회 발표자에게는 소정의 원고료 및 발표료 지급

제출서류 및 방법

◦ 제출 서류 : 신청서 및 연구계획서 1부 (붙임 2)

◦ 제출 기간 : 2018. 2. 5. ~ 2. 12.

◦ 제출 방법 : 이메일 접수(psh9340@sen.go.kr)

논문 주제

◦ 서울교육종단연구 1~8차년도 자료를 이용한 논문

◦ 논문 본문에 정책적 함의(주요정책에 대한 쟁점, 시사점, 제언 등)를 하나의  독립된 절로 구분하여 반드시 작성해야 함

※ 설문지 및 코드북 : 서울특별시교육연구정보원 홈페이지 www.serii.re.kr

교육정책연구소 - 종단연구에 탑재

발표논문 선정 및 자료 제공

◦ 발표논문 선정 결과는 개별 연락함

◦ 발표자로 선정된 교직원 및 연구자는 반드시 ‘종단자료 데이터 설명회’에 참석    하여야 하며, 설명회 당일 자료 사용 ‘서약서’를 작성·제출함

(공동연구인 경우, 연구책임자를 포함하여 1인 이상 참석 요망)

◦ 서울교육종단연구 데이터는 자료 사용 ‘서약서’ 제출 확인 후 3일 이내에 연구   책임자에게 이메일로 송부함

유의사항

◦ 발표논문은 반드시 정책적 함의(관련 정책 효과 평가, 개선 방향, 정책 관련    시사점 및 제안 등)를 <결론 및 제언> 부분에 따로 독립된 절을 마련하여    기술해야 함

◦ 제공된 자료는 연구계획서에 제시한 목적 외에는 절대 사용할 수 없으며,     타인에게 복사, 양도 또는 대여를 금지함

◦ 개인 및 개별학교에 대한 분석은 금지하며, 단순 비교(서열화)한 결과를 기술   해서는 안 됨

◦ 학술대회에 발표된 논문은 추후 수정 및 보완하여 학술지에 게재 가능하며,   게재 시 ‘서울교육종단연구 학술대회 데이터를 활용하였음’을 명시하여야 하며   서울교육연구정보원 교육정책연구소로 게재 사항을 통보하여야 함

◦ 접수된 자료는 일체 반환하지 않음

◦ 미발표 논문을 제출하여야 함

문의처

◦ 서울특별시교육청교육연구정보원 교육정책연구소

- 학술대회 관련 문의 : 02-311-1269 (교육연구사 윤완석, sobersiz@sen.go.kr)

- 데이터 관련 문의 : 02-311-1234 (선임연구원 박상현, psh9340@sen.go.kr)

[붙임 자료] 서울교육종단연구 자료 개요

[붙임 자료]

서울교육종단연구(SELS 2010) 자료 개요

1. 개요

◦ 2010년에 구성된 표본 패널(초4, 중1, 고1)을 2018년까지 9년간 매년 추적․조사함으      로써, 서울교육정책 및 학생들의 전반적인 교육활동에 대하여 장기간에 걸친 자료      를 수집하고 분석하는 사업

2. 연구 목적

◦ 서울학생들의 인지적, 정의적, 사회적 변화 및 성장과정을 파악할 수 있는 종단      자료 수집

◦ 학생들의 성장과 발달에 영향을 미치는 학교교육에 대한 정보를 수집함으로써 학교 교육의 효과성과 교육정책의 효율성을 높이기 위한 자료 제공

◦ 교육정책의 전반적인 과정에 대한 중장기적 실증 자료를 수집하고 파악하여 서울교육 정책 및 예산 결정에 과학적 기반 제공

3. 조사 설계

가. 표본 설계 및 표본 추출

◦ 층화2단계집락추출

- 1단계 : 전체에서 약 20%의 학교를 선정

- 2단계 : 선정된 학교에서 남녀비율 고려하여 2개 학급 무작위 추출

학교급		일반 학교	목적사업학교										합계	학생 수
			교육 복지	자원 학교	학력 향상	방과 후	교과 교실	자율 형	특목 고	특성 화	자율학교	소계*
초 4학년		57	16	22	8	8	-	-	-	-	10	51	108	5,059
중 1학년		23	13	17	15	14	9	-	-	-	7	51	74	4,544
고 1 학년	일반	22	-	21	7	8	15	13	10	-	28	61	83	5,240
	전문	7	-	6	2	-	1	-	2	12	4	17	24	1,216
합계		109	29	66	32	30	25	13	12	12	49	180	289	16,059

* 중복학교 수는 포함하지 않음

나. 조사 내용

1) 연구 구조

◦ 투입요인: 학생특성, 가정/학교/지역 환경, 교원특성 등

◦ 과정요인: 학생들의 교육경험, 교수/학습 활동, 진로지도, 방과 후 학교 및 사교육 참여, 부모의 지원과 격려, 학습동기 요인 등

◦ 산출요인: 학생의 학업성취도, 자아개념, 창의성, 인성, 자아개념, 신체적 건강 등

2) 조사 내용 및 대상

조사 유형	대상	내용
설문지	학생, 학부모, 학생의 국․영․수 담당교사, 학교장, 학교	‘설문 유형별 주요 문항 내용’ 참조
성취도검사	학생	1. 평가 과목: 국어, 영어(듣기 평가 포함), 수학 등 3과목 2. 평가 시간: 과목별 각 중학교 45분, 고교 50분 3. 문항 유형: 5지 선다형 4. 과목별 문항 수: 국어 및 영어 각 35문항, 수학 30문항

3) 설문 유형별 주요 문항 내용(일반고 설문지 기준)

대상	설문영역
가) 학생	기본 인적 사항 및 학교생활, 학교 정규수업(국,영,수), 방과후학교, 교육방송(EBS), 사교육, 가정생활, ICT활용, 학습 및 심리 특성, 진학 및 진로, 학교폭력, 학교급식 등
나) 학부모	기본 인적 사항 및 가정배경, 자녀의 학교교육, 방과후학교,교육방송(EBS), 사교육, 부모의 교육지원, 진학 및 진로, 학교폭력, 자녀의 심리 특성
다) 교사	기본 인적 사항, 담당 과목 특성, 수업 활동, 평가 활동, 진학 및 진로지도, 학교폭력, 학교조직 문화, 학교 급식, 서울교육정책에 대한 인식
라) 학교장	기본 인적 사항, 학교 경영 목표 및 주요 업무, 학교장의 의사결정 권한, 학교 내외 구성원과의 관계, 서울교육정책에 대한 인식, 학교 발전에 장애가 되는 요소, 학교폭력, 학교급식
마) 학교	학교 특성, 교직원 현황, 교육과정 편성 및 운영, 교과교실제, 학생 평가 및 교과학습 부진 학생 지도, 교육 시설 및 여건, 문화․예술․체육․수련 교육, 진학 및 진로 지도, 기타 학교 운영, 학교 급식

가) 학생용 설문

◦ 기본 인적사항 및 학교생활: 거주지, 생년월일, 성별, 고교 입학유형, 고교 선택 시 고려사항, 재학 중인 학교에 대한 만족도, 교우 관계, 교사와의 관계, 학교의 분위기, 급식에 대한 만족도 등

◦ 학교 정규 수업(국·영·수 교과): 자신의 수업 태도, 교사에 대한 평가, 수업의 분위기와 만족도, 희망 계열, 선수과목(AP 등) 이수 여부 등

◦ 방과후 학교: 참여 여부, 평균 참여 시간, 만족도

◦ EBS(교육방송): 이용 여부, 평균 시청 시간, 만족도

◦ 사교육: 사교육 경험, 평균 참여 시간, 만족도

◦ 가정생활: 보호자의 성향, 여가 시간, 여가시간의 사용, 독서 활동 등

◦ ICT 활용: 컴퓨터 활용 및 스마트폰 사용 시간, 활용범위 등

◦ 학습 및 심리 특성: 학습 방법, 학습 노력, 학습 태도, 자기주도적 학습 태도 및 능력, 개인 성향, 자아존중감, 회복탄력성 등

◦ 진학 및 진로: 적성, 진로에 대한 생각, 직업 선택시 고려 사항, 진로 및 진학 관련 활동 경험, 고교 졸업 후 계획 등

◦ 학교 폭력: 재학 학교의 학교 폭력 심각성, 학교 폭력 피해 여부, 학교 폭력 가해 여부 등

나) 학부모용 설문

◦ 기본 인적 사항 및 가정배경: 응답자, 가족 상황, 경제활동 참여자, 월 평균 가계소득, 보유 도서 등

◦ 자녀의 학교 교육: 학교 교육에 대한 만족도, 학교 분위기에 대한 평가, 학교의 정보 제공, 학교 홈페이지 방문 횟수, 교사와의 상담 횟수, 학교 관련 활동 정도, 재능기부 활동 참여 정도, 교내 봉사활동 참여 정도, 교원능력개발평가 참여 여부 등

◦ 방과후학교: 참여 여부 및 과목, 월평균 방과후학교 비용, 참여 이유 및 불참 이유

◦ EBS(교육방송): 교재 구입 여부와 비용

◦ 사교육: 참여 여부 및 참여 시기, 사교육 유형, 월평균 사교육 비용, 사교육 참여 사유 등

◦ 부모의 교육 지원: 학업 지원 활동 유형, 자녀 동반 여가 및 문화 활동 유형, 자녀 체험활동 경험, 자녀 교육에 대한 정보 출처 등

◦ 진학 및 진로: 자녀에 대한 기대, 자녀의 진로 및 진학에 대한 영향 요소, 자녀의 대학진학 희망 여부 및 희망 계열, 자녀 진학 관련 활동 참여 여부와 도움 정도, 자녀의 대학 진학에 대한 관심, 입학사정관제에 대한 인지도

◦ 학교폭력: 자녀의 학교폭력에 대한 관심, 학교폭력의 심각성에 대한 인식, 학교폭력 예방활동의 필요성, 학교폭력의 원인 등

다) 교사용 설문

◦ 인적사항 정보: 학력, 연령, 성별, 교직경력, 교직과정 이수 방법, 임용 형태, 담임 여부, 부장교사 여부 등

◦ 담당 과목 특성: 과목 및 수준별 수업, 업무별 할애 시간, 수업개선 활동 참여 시간, 연수 참여 시간 등

◦ 교사의 수업 활동: 수업 방식, 활용하는 온라인 지원체제, 수업 중 EBS 활용 여부 및 유형, 수업 진행 태도, 수업 여건, 재직 학교에 대한 평가 등

◦ 학생 평가 활동: 형성평가 실시 횟수 및 피드백 제공 여부, 과제 부여, 실시하는 수행평가 유형 및 피드백 방법 등, 지필고사 내 문항 유형, 창체활동 평가 기록 등

◦ 진학 및 진로지도: 진학상담을 위한 정보원의 유형 및 도움 정도, 학생의 진학 상담, 진학 지도의 중요 요소, 입학사정관제에 대한 인지도 등

◦ 학교 폭력: 재직 학교의 학교폭력 심각성, 학교폭력 예방 방법, 학교폭력의 원인

◦ 학교조직 문화: 재직 학교 교사에 대한 평가, 학교 분위기, 학교장 리더십, 교감 리더십 등

◦ 서울교육정책에 대한 인식: 서울교육정책에 대한 평가, 서울교육정책에 대한 인지 여부와 필요성 인식 등

라) 학교장용 설문

◦ 기본 인적 사항: 성별, 연령, 학력, 교장 경력, 전문직 경력, 전공 등

◦ 학교경영목표 및 주요업무: 학교 교육 목표, 업무별 소요 시간, 업무별 노력 정도, 학교장으로서의 만족도 등

◦ 학교장의 의사결정 권한: 자율적 의사결정 정도, 정책결정 참조자 등

◦ 학교 내외 구성원과의 관계: 내외 구성원 및 기관과의 관계, 학교장 리더십, 서울교육에 대한 평가 등

◦ 서울교육정책에 대한 인식: 서울특별시교육청 주요 추진 정책에 대한 인지 여부와 필요성

◦ 학교 발전에 장애가 되는 요소: 학교 발전의 장애 요소

◦ 학교 폭력: 학교 폭력 방지 활동, 재직교의 학교 폭력 심각성, 학교 폭력 예방 활동의 실시 여부와 필요성, 학교 폭력의 원인 등

마) 학교용 설문

◦ 학교 특성: 학교 유형

◦ 교직원 현황: 정규 교원 수, 기간제 교원 수, 교원 평균 교직 경력, 교직 경력별 교원 수, 영어 교사의 1학년 주당 수업 시수, 자격별 영어 교사의 1학년 주당 시수, 교직원 현황 등

◦ 교육과정 편성 운영: 보통교과의 1학년 주당 수업 시수, 창체활동 주당 시수

◦ 교과교실제: 운영 형태, 블록타임 적용 여부, 수업 유형, 교과교실의 배치 형태 등

◦ 학생 평가 및 교과학습 부진 학생 지도: 교내외 지필고사 연간 시행 횟수, 과목별 부진학생 지도 방식 및 교수-학습 자료

◦ 교육 시설 및 여건: 영어 전용실, 과학 실험실, 컴퓨터실

◦ 문화·예술·체육·수련 교육: 프로그램 운영 여부, 지원 유형, 활동 유형, 재능 기부 활동 여부 및 영역 등

◦ 진학 및 진로 지도: 진로 지도 프로그램 운영 여부 및 형식, 진학 지도 프로그램 운영 방식

◦ 기타 학교 운영: Wee 클래스 운영 여부 및 프로그램, 정규 동아리 유형 및 수, 야간 자율학습 실시 여부, 방과후 학교 실시 여부, 주5일 수업제 관련 프로그램 운영 여부, 급식 운영 등