2019 KRIVET 패널 학술대회 논문 공모

Ⅰ. 학술대회 일정 및 논문 제출 방법

1. 학술대회 일정

□ 연구계획서 제출기한: 2019년 6월 28일(금) 18:00시

※ 한국교육고용패널Ⅱ 2차년도(2017) 설문지: 한국직업능력개발원 홈페이지>패널연구>한국교육고용패널>학술대회

□ 한국교육고용패널Ⅱ 2차년도(2017) 원자료 제공: 2019년 7월 5일(금) 예정

※ 한국교육고용패널I 1차년도(2004)~12차년도(2015) 원자료: 한국직업능력개발원 홈페이지에서 다운(무료)

□ 최종논문 제출: 대학원생 – 2019년 9월 6일(금) / 일반연구자 – 2019년 9월 11일(수)

□ 대학원생 논문 심사결과 발표: 2019년 9월 23일 이내

□ 학술대회 개최: 2019년 10월 24일(목) 예정

2. 연구주제 및 발표

□ 응모자격: 박사학위 소지자 또는 대학 및 연구기관 연구자

□ 응모논문: 한국교육고용패널Ⅱ 1차년도(2016)-2차년도(2017) 자료 및 한국교육고용패널 I 1차년도(2004)-12차년도(2015) 자료, HCCP 1차~7차 자료를 이용한 학술·정책 연구 논문

□ 논문발표: 2019년 10월 24일(목) 학술대회 당일

3. 대학원생 논문 경진대회

□ 응모자격: 대학원생

□ 시상 및 논문발표: 2019년 10월 24일(목) 학술대회 당일

□ 시상내역: 최우수상 300만원, 우수상 200만원, 장려상 100만원

4. 제출서류 및 방법

□ 제출서류

1) 연구계획서: 논문제목, 연구배경, 연구방법, 주요 연구내용 등 A4용지 3쪽 이내

※ 일반 연구자는 일반 연구자용, 대학원생은 대학원생용 연구계획서 사용

2) 개인정보 수집·이용 동의서: 책임연구자와 공동연구자 모두 작성(연구계획서에 포함)

3) 자료동의서(논문 자동투고 포함, 논문 자동투고는 선택사항)

※ 자료동의서 미제출시 한국교육고용패널Ⅱ 2차년도(2017) 원자료 제공 불가

□ 제출방법: 이메일 접수(keep@krivet.re.kr)

※ 소정양식은 한국직업능력개발원 홈페이지>패널연구>한국교육고용패널>학술대회에서 다운

5. 유의사항

□ 학술대회용으로 공개된 자료는 학술대회 논문제출 목적으로만 사용하여야 함.

□ 미발표 논문 제출을 원칙으로 하며 접수된 자료는 일체 반환하지 않음.

□「개인정보 수집·이용 동의서」는 책임연구자 및 공동연구자 각각 작성되어야 함.

□ 대학원생 경진대회 논문은 제출된 논문 수준에 따라 시상내역이 변동될 수 있으며, 수상자는 학술대회 당일 반드시 논문 발표를 해야 함.

Ⅱ. 학술대회 관련 사항

1. 연구계획서

□ 연구계획서 심사: 한국교육고용패널 학술대회 연구 논문으로 부적합하다고 판단될 시에는 논문 제출이 제한될 수 있으며 해당자는 개별 연락 예정

□ 연구계획서 및 최종논문: 연구계획서와 최종논문의 실제 분석내용 및 결과는 상이할 수 있으며, 공동연구자 변경 시에는 최종논문과 함께 연구계획서에 포함된 「개인정보 수집·이용동의서」 및 인적사항을 담당자에게 전달(연구책임자는 변경 불가)

2. KEEPⅡ 2차년도 원자료 제공

□ 한국교육고용패널I 자료와 한국교육고용패널Ⅱ 1차년도 자료는 한국직업능력개발원 공식홈페이지(www.krivet.re.kr)에서 무료로 다운로드 가능

□ 원자료 제공 대상: 연구계획서에 한국교육고용패널Ⅱ를 사용한다고 체크한 경우에 한하여 한국교육고용패널Ⅱ 2차년도(2017) 원자료 제공

□ 원자료 제공 방법: 연구계획서에 기재된 연구책임자 e-mail로 송부 예정

□ 원자료 제공 양식: 데이터와 함께 사용자지침서, 레이아웃, 코드북 등이 함께 제공 예정

※ 한국교육고용패널Ⅱ 2차년도(2017) 설문지는 한국직업능력개발원 홈페이지>패널연구>한국교육고용패널I>학술대회에서

다운 가능(무료)

□ 데이터 설명회: 별도의 데이터 설명회는 개최하지 않음.

□ 자료사용동의서: 붙임4의 <한국교육고용패널 자료 사용자 동의서>에 동의하지 않으면 원자료 제공이 불가하며, 동의서 내의 『직업능력개발연구』논문 자동투고는 선택사항임.

※ 『직업능력개발연구』 학술지 논문 게재 관련 안내 및 문의: 이윤미(044-415-3807, lym@krivet.re.kr)

3. 대학원생 논문 경진대회

□ 연구 주제: 미발표된 논문 제출이 원칙이며, 한국교육고용패널Ⅰ과 한국교육고용패널Ⅱ 자료를 이용하여 분석한 논문을 대상으로 함.

□ 논문 심사: 학교, 학과 등을 고려하여 공정한 논문 심사가 가능한 3인 이내의 외부 심사위원에게 의뢰하여 심사함.

※ 논문 수상은 최우수상, 우수상, 장려상 각 1편 기준이나 제출된 논문 수준에 따라 시상내역이 변동될 수 있습니다.

□ 논문 발표: 수상자는 반드시 시상식 참석 및 학술대회 발표를 해야 하며 발표가 불가능할 경우 수상에서 제외될 수도 있음.

4. 기타

□ 최종논문 제출일: 일반연구자는 9월11일(수), 대학원생은 9월6일(금)이 논문제출 기한일이며 기한 내 제출된 논문만 학술대회 참여가 가능함.

□ 학술대회 참가비: 별도의 참가비 및 사전신청은 없음.

□ 발표비: 원내 규정에 따라 소정의 발표비를 지급하며, 대학원생 부문의 경우 수상자에게 상금 지급      ※ 소속기관 규정상 발표비 수령 제약이 있는 경우 미리 말씀해주시기 바랍니다.

※ 학술대회와 관련 문의사항은 아래의 연락처로 문의바랍니다.

KEEP: TEL: 044-415-3833  /  E-mail: keep@krivet.re.kr

HCCP: TEL: 044-415-5179  /  E-mail: hccp@krivet.re.kr

Ⅲ. 한국교육고용패널Ⅱ 개요 및 자료 설명

1. 조사개요

□ 한국교육고용패널 I과 II는 청년층의 교육관련 정보를 충분히 생성하면서 교육과 노동시장간의 관계를 보다 밀도 있게 분석할 수 있도록 하고 동시에 장기적으로 지속가능하며 대표성을 갖는 패널 자료로 구축되었음. 한국교육고용패널 I 조사는 2000년대 초반 중·고등학생들의 교육-노동시장으로의 이행과정에 대한 조사로 마이스터고 정책, 선취업-후진학 정책, 산학일체형특성화고 등 다양한 정책이 수행되기 이전 세대의 조사이므로 최근의 정책성과를 파악하기 위해 2010년대 중·고교생에 대한 조사 필요성 대두

□ 한국교육고용패널Ⅱ 조사는 2010년 이후 변화된 학교 유형을 반영하여 일반고, 자율고, 특목고, 특성화고 등으로 세분화된 학교 유형을 반영하여 각 학교유형별 최소 표본 수 이상의 표본 규모 확보하여 조사 실시하였으며 2016년에 1차 조사를 시작으로 향후 한국교육고용패널Ⅱ 조사를 지속적으로 수행함으로써 인적자원개발정책을 및 국가교육정책, 노동시장 정책 수립에 필요한 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대

□ 한국교육고용패널Ⅱ 조사에 마이스터고 추적 조사를 통합하여 조사함으로써 마이스터고 전공 계열에 따른 노동시장 진입 성과 차이를 분석하여 마이스터고 정책의 효과적인 추진 및 성과 파악 가능

□ 현재 논문에 이용 가능한 자료는 1차년도(2016) 자료와 2019년 6월 28일 학술대회 논문 발표예정에 한하여 배포 예정인 2차년도(2017) 학술대회용 자료임.

2. 조사 대상

□ 한국교육고용패널Ⅱ의 조사대상은 단일 학년(고등학교 2학년) 10,770명

- 한국교육고용패널Ⅱ의 조사대상 10,770명의 구성은 일반계고 6,125명, 마이스터고 1,020명,

특성화고 2,625명 외국어고·국제고 250명, 과학고 250명, 예술고 250명, 체육고 250명임.

□ 1차년도(2016) 조사는 국내 고등학교에 재학 중인 고2 학생, 학생의 보호자(학부모), 학생의 담임교사, 참여 학교의 교감 또는 교무담당교사에 대한 자료이며 세대 간 비교를 위해 한국교육고용패널Ⅰ조사의 1차(2004)~4차년도(2007)의 문항들을 기반으로 수정·보완함.

※ 한국교육고용패널 I의 조사대상은 중학교 3학년 코호트 2,000명, 고등학교 3학년 코호트 4,000명(일반계고 2,000명, 전문계고 2,000명)이며 2004년도에 1차 조사를 시작으로 2015년에 12차 조사를 실시하면서 종료

- 1차년도(2004) 조사는 전국 중학교, 일반고, 실업고 3학년생을 모집단으로 각 교급별로 2,000명씩 추출된 총 6,000명의 학생과 추출된 학생의 가구, 학교 및 담임선생님에 대한 자료임. 2차년도(2005), 3차년도(2006) 조사는 1차 조사에서 표집된 그 대상을 추적한 고등학생, 대학생, 취업자․비진학자에 대한 자료와 가구(보호자) 자료임. 4차년도(2007)에는 1차년도 학생들의 추적조사에 더하여 2004년도 중학교 3학년생 코호트에 전문계고(실업계고) 1,000명, 특목고 600명을 추가 표집하여 조사하였으며, 이들의 가구, 학교 및 담임선생님에 대한 자료 생성. 5차년도(2008), 6차년도(2009)에는 중학교 3학년생 코호트와 고등학교 3학년생 코호트 모두 고등학교를 졸업한 이후이고, 대학 재학과 취업을 동시에 병행하는 패널을 고려하여 대학생 설문과 취업자․비진학자 설문 내용을 하나의 설문지로 통합하여 조사 실시. 7차년도(2010)에는 전문대학을 졸업(2007년 2월)한 남성 337명, 4년제 대학을 졸업(2009년 2월)한 남성 420명을 추가 표집하여 조사. 8차년도(2011)~12차년도(2015)에는 중3 코호트, 고3학 코호트(7차년도에 추가된 보정패널 포함) 모두 대학생 설문과 취업자·비진학자 설문 내용을 통합한 설문지로 조사 실시

<표 1> 한국교육고용패널I  조사 대상

구분	한국교육고용패널Ⅰ
	1차 (2004)	2차 (2005)	3차 (2006)	4차 (2007)	5차 (2008)	6차 (2009)	7차 (2010)	8~12차 (2011~2015)
코 호 트 1	중학교 3학년	일반고 1학년	일반고 2학년	일반고 3학년	(전문)대학생 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학생 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학생 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학생 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지
		전문고 1학년	전문고 2학년	전문고 3학년
		취업자 비진학자	취업자 비진학자	취업자 비진학자
	가구	가구	가구	가구	-	-	-	-
	학교․담임	-	-	학교․담임	-	-	-	-
코 호 트 2	일반고 3학년	(전문)대학 취업자․비진학자	(전문)대학 취업자․비진학자	(전문)대학교 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학생 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학생 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학생 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학생 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지
	전문고 3학년
	가구	가구	가구	-	-	-	-	-
	학교․담임	-	-	-	-	-	-	-
*4차(2007) 신규 패널(특목고, 전문계고 3학년) 추가

<표 2> 한국교육고용패널II 조사 대상

구분	한국교육고용패널Ⅱ
	1차 (2016)		2차 (2017)
학생	일반계고 2학년 특성화고 2학년 외국어고 2학년 과학고 2학년 예술고 2학년 체육고 2학년 마이스터고 2학년	⇒ 통합설문지	일반계고 3학년 특성화고 3학년 외국어고 3학년 과학고 3학년 예술고 3학년 체육고 3학년 마이스터고 3학년	⇒ 통합설문지
			조기졸업자
가구			-
학교·담임			-

3. 주요 설문 내용

□ 학생 설문지: 학교생활, 학습 및 사교육, 가정생활, 여가생활, 현장체험 및 현장실습, 재학 중 근로경험, 진로계획 및 직업의식, 건강, 개인적 특성 등으로 구성

□ 가구 설문지: 가구원 정보, 교육 환경, 문화생활, 남성 보호자, 여성 보호자, 가구 소득 및 지출 등으로 구성

□ 학교 설문지: 학교(교무담당) 설문지와 담임교사 설문지로 구성되며, 학교(교무담당) 설문지는 학교에 대한 전반적인 문항을 포함하고 학교알리미 자료를 활용하였음. 담임교사 설문지는 학교, 담임교사, 학생 평가를 포함함.

<표 3> 한국교육고용패널II 주요 설문 내용

년도	설문지	범주	조사내용
1차 (2016)	학생	학교생활	기본문항, 진학 관련 학교 문항, 취업 관련 학교 문항, 공통 문항
		학교 및 사교육	학습, 사교육, 방과 후 학교, 취업이나 자격증을 위한 방과 후 학교, 사교육
		가정생활	만족도, 거주지, 대화시간, 보호자 특성 등
		여가생활	평소의 여가 시간, 활동, 독서, 용돈, 동아리, 친구, 해외여행 경험 여부 등
		현장체험 및 현장실습	현장체험, 현장실습
		재학 중 근로경험	재학 중 근로경험, 총소득, 가장 오래 한 일
		진로계획 및 직업의식	희망 교육수준, 고교 졸업 후 계획, 대학 진학, 취업 또는 창업, 진로 미결정 이유, 미래 직업, 직업의식
		건강	건강 상태, 운동 시간, 수면 시간, 학업 스트레스, 고민 등
		개인적 특성	행복감, 성별, 학년별 반 정보, 다문화 등
	가구	가구원	학생과의 관계, 가구원 수, 거주지역 등
		교육 환경	학생과의 대화 시간, 학교 만족도, 교사와 상담, 희망 교육 수준, 가치관 등
		문화생활	보유한 책 수, 고전문학, 자녀와 문화 활동 참여, 사회적 자본과 친밀도 등
		남성 보호자	남성 보호자와 학생의 관계, 나이, 학력, 수입, 종사상 지위 등
		여성 보호자	여성 보호자와 학생의 관계, 나이, 학력, 수입, 종사상 지위 등
		가구소득, 가구지출	월평균 가구 소득, 생활비, 사교육 관련 지출 비용, 현재 거주 지역 등
	학교	학교 현황	고등학교 유형, 평준화 여부, 학생 지원, 진로교육 등
		학교 알리미 데이터	수업 현황, 학교 및 회계에 관한 사항, 학교급식, 교사 현황 등
	담임	학교 현황	학교 유형, 학교운영위원회 평가, 학교 전반적 환경에 대한 평가
		담임교사	성별, 연령, 담당 과목, 최종 학력, 교직 이수 방법 등
		학생 평가	지각, 결석, 학생 특성에 관한 질문, 학교 내 수상 내용, 학부모와의 상담 등
2차 (2017)	학생	학교생활	기본문항, 진학 관련 학교 문항, 취업 관련 학교 문항, 공통 문항
		사교육과 방과 후 학교	사교육, 방과 후 학교, 취업이나 자격증을 위한 방과 후 학교, 취업이나 자격증을 위한 사교육 등
		현장 체험 및 현장 실습	현장 체험, 도제학교, 현장 실습 등
		재학 중 근로 경험	근로 경험, 소득, 가장 오래 한 일 등
		자격증	취득한 자격증 정보 등
		대학생활	입학 여부 및 학교 정보, 신입생, 1학기 문항, 2학기 문항, 학교생활, 대학의 진로 및 취·창업, 현장실습, 재학 중 근로경험, 대학 입학 준비 등
		교육 훈련	외국어 교육, 임용 및 전문자격 시험, 언론사 시험, 능력 시험, 취․창업, 기타 자격증 취득, 취미․교양 등을 위한 공부, 해외 연수 등
		구직 활동	실업 급여 등
		일자리 유무	임금근로자용, 영업자․고용주․특수형태근로종사자용, 무급가족종사자용 등
		취업의사 및 준비	취업 의사, 취업 준비 등
		직장 경력	아르바이트 경험, 일자리 경험, 1개월 이상 지속된 일자리, 일자리 형태 등
		가정생활	만족도, 거주지, 대화시간, 보호자 특성 등
		여가생활	평소의 여가 시간, 활동, 독서, 용돈, 동아리, 친구, 해외여행 경험 여부 등
		진로계획 및 직업의식	희망 교육 수준, 고교 졸업 후 계획, 대학 진학, 취업 또는 창업, 진로 미결정 이유, 미래 직업, 직업의식
		일반적 특성	건강 상태, 운동 시간, 수면 시간, 고민 등, 성별, 학년별 반 정보, 다문화 가정 등

<표 4> 한국교육고용패널 I 주요 설문 내용

년도	설문지명	주요 내용
1차 (2004)	학생	학교생활, 가정생활, 학업성취, 진로계획, 진로지도, 재학 중 근로경험, 자아관/직업관, 일반적 특성
	가구	가구원 현황, 교육환경, 문화생활, 보호자, 보호자의 경제활동 및 자기개발, 가구 소득 및 자산과 부채, 가구 지출
	학교행정가	일반현황
	담임교사	일반적 사항, 학생평가
2차 (2005)	고등학생	학교생활, 가정생활, 여가생활, 사교육 경험, 재학 중 근로경험, 진로계획, 진로지도, 방학생활, 일반적 특성
	대학생	학교생활, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 재학 중 근로경험, 진로계획, 고3시절 사교육 경험, 현장실습 경험, 일반적 특성
	취업자․비진학자	구직활동, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 직장경력, 진로계획, 사교육 경험, 현장실습 경험, 일반적 특성, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사, 취업준비
	가구	보호자 변동 사항, 보호자의 경제활동상태, 가구 소득, 가구 지출, 주거 상황, 자산, 부채
3차 (2006)	고등학생	학교생활, 가정생활, 여가생활, 사교육 경험, 재학 중 근로경험, 진로계획, 진로지도, 자아관, 경제의식, 일반적 특성
	대학생	학교생활, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 재학 중 근로경험, 진로계획, 경제의식, 일반적 특성
	취업자․비진학자	구직활동, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 직장경력, 진로계획, 경제의식, 일반적 특성, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비
	가구	보호자 변동 사항, 보호자의 경제활동상태, 가구 소득, 가구 지출, 주거 상황, 자산, 부채
4차 (2007)	고등학생	학교생활, 가정생활, 여가생활, 사교육 경험, 재학 중 근로경험, 진로계획, 진로지도, 자아관․직업의식, 일반적 특성
	조기졸업자	학교생활, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 고등학교시절 학교생활, 고등학교시절 사교육, 고등학교시절 진로지도, 진로계획, 자아관․직업의식, 일반적 특성
	신규패널	학교생활, 진학계획, 구직활동, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 진로계획, 일반적 특성
	가구	가구원 현황, 교육환경, 문화생활, 보호자의 경제활동 및 자기개발, 가구 소득, 가구 지출, 자산, 부채, 주거 상황
	학교행정가	일반 현황
	담임교사	일반적 사항, 학생평가
5차 (2008)	통합 설문지	학교생활, 진학계획, 구직활동, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 진로계획, 대인관계, 일반적 특성
6차 (2009)		학교생활, 진학계획, 구직활동, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 진로계획, 경제의식, 일반적 특성
7차 (2010)		학교생활, 진학계획, 구직활동, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 진로계획, 취업선호도, 일반적 특성
8차 (2011)		학교생활, 진학계획, 구직활동, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 진로계획, 취업선호도, 위험기피도, 일반적 특성
9차 (2012)		학교생활, 진학계획, 구직활동, 일자리 지속여부, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육훈련, 진로계획, 취업선호도, 일반적 특성Ⅰ(성격검사), 일반적 특성Ⅱ
10차 (2013)		학교생활, 진학계획, 구직활동, 일자리 지속여부, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육훈련, 진로계획, 취업선호도, 사회적 자본, 자기관리역량, 일반적 특성
11차 (2014)		학교생활, 진학계획, 구직활동, 일자리 지속여부, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육훈련, 진로계획, 취업선호도, 사회적 자본, 자기관리역량, 복권실험, 일반적 특성
12차 (2015)		학교생활, 진학계획, 구직활동, 일자리 지속여부, 현재 취업 여부, 현 일자리 특성, 취업 의사 및 취업 준비, 직장 경력, 가정생활, 여가생활, 교육·훈련, 진로 계획, 취업선호도, 사회적 자본, 자기관리 역량 검사, 경제의식, 일반적 특성